Целью специального образования учащихся является их подготовка к самостоятельной жизни в обществе. Достижению такой цели обеспечивает вся система коррекционной учебно-воспитательной работы школы.

Коллектив воспитателей считает, что необходимо готовить к тем жизненным ситуациям, с которыми детям предстоит встречаться и которые им придётся решать, а это невозможно без оснащения их определенным багажом знаний и умений, необходимых для первоначальной успешной интеграции в общество. Нарушение психической деятельности затрудняет их ориентировку в окружающей среде и адаптации к ней.

Вся работа воспитателей направлена на разумное развитие трудовых навыков, эмоций и чувств ребёнка согласно возрастным и индивидуальным особенностям, так как считаем, что полноценному воспитанию ребёнка способствует труд. Основная задача каждой группы-семьи в трудовом воспитании — организовать деятельность ребёнка, чтобы она оказывала на него максимальное воздействие.

Выделяем основные принципы работы в трудовом воспитании;

— приобщение к труду через самообслуживание;

— постепенный переход к труду для других;

— расширение круга обязанностей, наращивание их сложности;

— тактичный и постоянный контроль качества выполнения трудовых поручений;

— организация обучения выполнению трудовых операций;

— формирование у ребёнка уверенности в важности выполнения порученной ему работы;

— учёт индивидуальных особенностей и склонностей ребёнка при распределении трудовых поручений;

— поощрение прилежного выполнения поручений, проявление самостоятельности и инициативы;

— чередование труда и отдыха. Коррекционно-развивающая работа коллектива связана с диагностической и целенаправленной работой по внесению корректных изменений в процесс развития ребёнка.

От нашей слаженной работы зависит судьба каждого ребёнка. Наша главная задача — формирование системы жизненно-важных и социально-значимых умений и навыков детей.